Cursos disponíveis

Boas vindas!

Seja bem-vinda(o) ao Curso Avaliação Terapêutica!

Aqui você encontrará, além das vídeo-aulas, todos os materiais preparados pela psicóloga Dra. Andréia Mello Schneider, além de algumas indicações de leituras.

Aproveite e tenha um bom curso! 


Avalia a atenção concentrada, analisa o rendimento ao longo da tarefa e verifica a consistência da resposta.

A Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA) é um teste aprovado pelo CFP (Satepsi), editado pela Vetor Editora e do autor o Fabián Javier Marín Rueda. De simples aplicação e correção, o teste pode ser utilizado em crianças a partir de 6 anos até idosos de 82 anos. A BPA contempla três testes de atenção, sendo eles a Atenção Concentrada, Atenção Dividida e Atenção Alternada. Além dos resultados individualizados de cada um dos tipos de atenção, a BPA mensura a capacidade geral de atenção do avaliado a partir da análise dos três testes em conjunto. A bateria pode ser utilizada na avaliação psicológica em diversos contextos, como o clínico, escolar, organizacional, neuropsicológico, como auxílio ao diagnóstico de TDAH e outras avaliações que se fizerem necessários investigar os aspectos atencionais.


Neste curso você aprenderá, no módulo um, sobre o funcionamento do processo cognitivo da atenção. No módulo dois, será apresentado informações no que concerne a introdução, aplicação, correção e interpretação do Teste de Atenção Concentrada (TEACO–FF), por meio de caso clínico. Ao final dos módulos há materiais complementares sobre o seu uso em diferentes contextos e, ainda, Quizz para fixação do conteúdo aprendido.

Aborda o conceito de atenção, método de aplicação, correção e interpretação dos resultados.

Neste curso você aprenderá, no módulo um, sobre o funcionamento do processo cognitivo da atenção. No módulo dois, será apresentado informações no que concerne a introdução, aplicação, correção e interpretação do Teste de Atenção Dividida e Alternada (TEADI e TEALT), utilizando casos clínicos. Ao final dos módulos há materiais complementares sobre o seu uso em diferentes contextos e, ainda, Quizz para fixação do conteúdo aprendido.


Avalia a inteligência de 6 a 89 anos, fornecendo medidas de Quociente Intelectual (QI Total, QI de Execução e QI Verbal) de modo breve.

Aprofunda análises quantitativas e qualitativa, para obter perfil cognitivo e intelectual de crianças e adolescentes. Correção e interpretação dos resultados em contexto ecológico e neuropsicológico.


O WISC-IV é um instrumento para avaliação intelectual e cognitiva de crianças e adolescentes. No total são 15 subtestes organizados em quatro índices fatoriais, além do coeficiente intelectual - QI Total.

Ao longo do curso orientações e informações de cada subteste serão fornecidas, junto com uma demonstração de uma aplicação, para melhor ilustrar esse processo.

Avalia a inteligência de 6 a 89 anos, fornecendo medidas de Quociente Intelectual (QI Total, QI de Execução e QI Verbal) de modo breve.

Este curso tem o objetivo de apresentar o teste não verbal de inteligência G-36 e G-38. A teoria que embasou sua construção, detalhes sobre o sistema de aplicação, correção e interpretação dos resultados. Além disso, serão apresentados os contextos os quais o psicólogo poderá utilizar os testes e o público alvo a qual se destina.

Este curso tem o objetivo de apresentar o teste não verbal de inteligência R-1. A teoria que fundamentou sua construção, detalhes sobre o sistema de aplicação, correção e interpretação dos resultados. Além disso, serão apresentados os contextos os quais o psicólogo poderá utilizar o teste e o público alvo ao qual se destina.

O curso sobre memória foi baseado no conceito do que é a memória, para que serve, quais os circuitos cerebrais que estão envolvidos bem como os tipos de processos necessários para a sua formação e quais interferem na sua consolidação.


A memória é um construto avaliado em vários contextos da psicologia por ser um domínio cognitivo de grande relevância na funcionalidade do indivíduo. O teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT) é um dos instrumentos mais utilizados internacionalmente, na avaliação de memória verbal episódica. Ele foi desenvolvido por Rey em 1964 e a adaptação transcultural para o Brasil foi realizada e publicada por Malloy-Diniz e Paula em 2018. O teste avalia diferentes etapas da memória, sendo o instrumento mais abrangente para avaliar esse construto, que temos para a população brasileira. Ele é um instrumento clássico para a avaliação neuropsicológica, mas pode ser utilizado em vários contextos de avaliação. Este curso se destina a profissionais que nunca tiveram contato com o teste ou aqueles que pretendem realizar uma atualização e revisão de seu conteúdo. As aulas abordam aspectos teóricos que subsidiam o teste, sua aplicação, correção e interpretação. Os  tópicos são apresentados de forma breve, mas ilustrativa e com o objetivo de permitir que o profissional possa utilizar e analisar o teste corretamente.

O Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R) avalia a capacidade de identificar qualquer tipo de estímulo ou situação já visualizado ou vivido anteriormente. O teste oferece figuras e palavras para memorizar, e o avaliado deve posteriormente assinalar os estímulos lembrados. O Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R) avalia a capacidade de identificar qualquer tipo de estímulo ou situação já visualizado ou vivido anteriormente. O teste oferece figuras e palavras para memorizar, e o avaliado deve posteriormente assinalar os estímulos lembrados.

O teste é composto por 1 cartão estímulo contendo itens diversos, os quais o sujeito deve observar e memorizar. Após o período de memorização, o sujeito deve descrever os itens que lembrar, dentro do tempo limite. A correção é realizada pelo total de acertos, avaliação quantitativa e qualitativa. 

Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua idade e sexo.

O WISC-IV é um instrumento para avaliação intelectual e cognitiva de crianças e adolescentes. No total são 15 subtestes organizados em quatro índices fatoriais, além do coeficiente intelectual - QI Total.

Ao longo do curso orientações e informações de cada subteste serão fornecidas, junto com uma demonstração de uma aplicação, para melhor ilustrar esse processo.

Discute as demandas que requerem uma Avaliação Neuropsicológia Forense e suas diferenças quanto à Avaliação Psicológica Clínica, estudando os processos cognitiovs e emocionais com base na Neuropsicologia. E, amplia essa visão com um estudo de caso e quais as implicações da avaliação junto à área do Direito

Fundamentos teóricos, aplicabilidade e escopo. Instruções gerais de aplicação, de pontuação e de como usar as tabelas normativas. Case

Fundamentos teóricos, aplicabilidade e escopo. Instruções gerais de aplicação, de pontuação e de como usar as tabelas normativas. Case.


Neste curso, será dada a fundamentação teórica e metodológica para a compreensão da aplicação, ao registro, pontuação e interpretação do TDE II para o exame do tripé da aprendizagem – escrita, matemática e leitura – nos contextos individual e coletivo, clínico e educacional, em crianças e adolescentes do 1º. ao 9º ano do Ensino Fundamental.



Etapas da confecção de um laudo/relatório neuropsicológico. Dicas de objetividade, clareza, linguagem técnica, precisão na emissão dos resultados e conclusão

O curso AIP tem como objetivo apresentar o teste de Avaliação dos Interesses Profissionais,

proporcionando ao profissional da orientação profissional e de carreira, tanto no contexto clínico,

quanto escolar e organizacional, aprofundamento no construto e na prática. Para tanto, os módulos

foram elaborados com instruções de como aplicar e corrigir o instrumento, assim como contempla

orientações de como interpretar quantitativa e qualitativamente os domínios avaliados pelo teste.

Os resultados são ilustrados com casos, afim de facilitar a compreensão do aluno.


A técnica - Como Escolho Escolher – de autoria de Kathia Maria Costa Neiva e publicada pela Vetor Editora, visa identificar o padrão de tomada de decisão em jovens ou adultos, assim como os valores priorizados em situações de escolha, relacionando tais mecanismos a decisões no âmbito profissional. A técnica tem duas versões: uma para adolescentes em fase de primeira escolha e outra para adultos: em reorientação profissional, em fase de escolha de área de atuação profissional ou emprego, em transição de carreira ou preparação para a aposentadoria.  A aplicação é realizada em três etapas: (1) Análise de situações-problema que envolvem uma decisão; (2) Análise de decisões I – padrão de decisão; (3) Análise de decisões II - valores priorizados na tomada de decisões. A técnica pode ser aplicada em intervenções individuais ou em grupo, com duração total (aplicação e discussão) entre 50 e 90’. A utilização deste instrumento é aberta a todos os profissionais cuja tarefa seja a de auxiliar indivíduos a escolher ou planejar sua carreira profissional: orientadores profissionais e de carreira, orientadores educacionais, gestores ou consultores de carreira, coaches de carreira etc.

O Jogo - Critérios para Escolhas Profissionais, de autoria de Kathia Maria Costa Neiva, é publicado pela Vetor Editora. Seu objetivo é facilitar as escolhas profissionais de jovens ou adultos, promovendo o desenvolvimento da identidade vocacional-ocupacional e da capacidade de decisão autônoma. O jogo permite ampliar o autoconhecimento, refletir sobre as expectativas com relação ao futuro profissional, definir critérios para as escolhas profissionais, identificar profissões ou ocupações relacionadas aos critérios, realizar uma pesquisa orientada sobre a realidade profissional e avaliar criteriosamente as profissões ou ocupações identificadas e pesquisadas.

Seja bem-vinda(o) ao Curso Orientação Profissional: da avaliação à análise e integração de dados!

Aqui você encontrará, além das vídeo-aulas, todos os materiais preparados pelos psicólogos Me. Rosane Schotgues Levenfus, Drª Kathia Maria Costa Neiva, Dr. José Jorge de Morais Zacharias, Drª. Giselle Mueller Roger Welter e Dr. Mauro de Oliveira Magalhães, além de algumas indicações de leituras.


Aproveite e tenha um bom curso! 

O curso tem como objetivo instrumentalizar os alunos para o uso da Escala de Maturidade para a Escolha Profissional – EMEP (de uso exclusivo de psicólogos). O curso é dividido em duas aulas. Na primeira aula serão apresentadas as bases teóricas que respaldaram a construção da escala, os seus usos e materiais. Na segunda aula serão apresentadas, passo a passo,  a forma de aplicação, avaliação e interpretação da escala, com o exemplo de um caso.


resumo

O curso NEO PI-R avançado tem como objetivo aprofundar os conhecimentos e instruir sobre a interpretação e a utilização do Inventário de Personalidade NEO Revisado. Durante as aulas o modelo do Big Five é discutido, os estudos psicométricos realizados no Brasil são apresentados e é explicada faceta por faceta quanto a conceito e interpretação. No fim, um caso é apresentado a fim de ilustrar a utilização e treinar a interpretação do teste.


O curso NEO PI-R básico tem como objetivo apresentar o Inventário de Personalidade NEO Revisado dando orientação de como utilizá-lo na prática profissional. Para tanto, os módulos foram elaborados com instruções de como aplicar e corrigir o instrumento, assim como contempla orientações de como interpretar os domínios avaliados pelo teste. A versão reduzida é apresentada, o NEO FFI-R, e um caso é compartilhado a fim de ilustrar a utilização do teste. Desta forma, espera-se que, ao assistir as aulas, o(a) profissional possa aprender a aplicar e corrigir, assim como compreender os domínios avaliados. 

Tão importante quanto aplicar corretamente um teste psicológico, é corrigir e analisar adequadamente os resultados, de forma a extrais o máximo de dados possíveis, mas sem extrapolar os aspectos que o teste avalia. Dessa forma, o curso avançado destina-se a profissionais que já conhecem e aplicam o teste, assim como àqueles que já cursaram o curso básico e passaram a utilizar o teste em suas atividades profissionais. Dividido em quatro aulas, este módulo objetiva apresentar possibilidades de integração dos resultados apresentados, seja relacionando-os à diferentes áreas de atuação ou por meio de diferentes resultados que possam mostrar as mesmas características, tais como agressividade, emotividade, impulsividade e ansiedade. Por fim, é discutido um caso real, com o intuito de permitir uma visualização na prática do conteúdo apresentado nas primeiras aulas.


O teste palográfico é um dos mais utilizados em todo o território nacional. De fácil aplicação, tem, por outro lado, uma correção que exige atenção aos detalhes e a necessidade de integrar cada característica avaliada, de modo a extrair um resultado global e coerente.

Permite que sejam identificadas características úteis de serem analisadas nos mais diversos contextos, dentre as quais encontram-se a agressividade e a emotividade. Partindo dessa premissa, o curso EAD do Teste palográfico módulo básico, tem por objetivo abordar o teste desde sua fundamentação teórica e aplicação, passando pela análise quantitativa e culminando na interpretação de seus resultados. 

Já o módulo avançado destina-se a profissionais que realizaram o módulo básico ou conhecem e utilizam o teste em sua prática profissional. Nele, o foco são as questões interpretativas, como a reunião de diferentes aspectos do teste, a identificação de determinadas característica e a apresentação de um estudo de caso.


Com uma compilação de 12 aulas, o Curso Fundamentos da Perícia Psicológica Forense trás, do início ao fim, aulas flexíveis e que se adequam ao seu tempo